19 de Març - Currículum i competències

 

Analitzant la meva activitat escollida del repte motriu individual, en el meu cas en particular el repte número quatre, que tracta l’activitat física enfocada des del cárdio, veiem que si l’adaptem al cicle inicial de l’etapa de l’educació primària, es treballarien diferents continguts curriculars de l’àrea de l’educació física i l’esport. Aquests són els següents:

Pel que fa al cos: imatge i percepció, en el repte proposat es treballa la consciència de la tensió, relaxació i respiració, ja que els infants en tot moment han de tenir present el recorregut de l’aire, per que l’activitat realitzada no tingui efectes negatius en la nostra salut física. A més, es treballa l’experimentació del cos en postures corporals diferents, ja que al dur-se a terme diferents exercicis, la posició adaptada en cadascun d’aquests és diferent i pot ajudar als infants a experimentar les seves possibilitats així com també les seves capacitats i habilitats. Finalment, dins d’aquest punt, es treballa l’experimentació de situacions que provoquin la coordinació de moviments. Aquest fet molt important perquè els infants puguin moure’s de manera eficient, i els ajudi a millorar la seva posició corporal i a mantenir l’equilibri en una situació de moviment. Desenvolupant així el nostre sistema nerviós central i potenciant el desenvolupament motriu de cadascun dels nens i nenes.

Fixant-nos en les habilitats motrius, veiem que es treballen l’experimentació de diferents formes i possibilitats de moviment, on son els mateixos infants que comprovaran la intesitat de cadascun dels exercicis i podran ser ells mateixos que controlin la possibilitat del moviment i quines en són les formes que han d’adoptar en tots ells.

Fent referència a l’activitat física i la salut, veiem que els infants mentre duen a terme la pràctica, accepten la pròpia realitat corporal i elaboren una autoimatge, ja que aquest durant l’activitat creen consciència de les seves possibilitats, així com del punt en el que es troben. Creant-se si es considera uns objectius als que arribar amb la periodicitat del repte.

Finalment, respecte al contingut de l’expressió corporal, veiem que es treballa la sincronització del moviment amb pulsacions i estructures rítmiques senzilles. Ja que en l’activitat física realitzada augmenta la freqüència cardíaca i aquesta la poden mesurar els propis infants amb l’ajuda del mestre i aconseguir la seva adaptació adoptant hàbits com una bona respiració.

 

Considerar que pel que fa al repte numero quatre, en què treballa l’activitat física  des del cárdio, cal dir que aquest repte pels infants de cicle inicial l’enfocaria d’una manera diferent a la presentada. L’activitat que proposo pels més petits és realitzar diferents jocs tradicionals que qualsevol ha dut a terme de petit a l’aula d’educació física.  Tots aquests estaran enfocats al moviment constant, per treballar la imatge i la percepció del cos, les habilitats motrius, l’activitat física i la salut i l’expressió corporal. Per treballar el cárdio, realitzaria activitats com el joc de matar, (El joc de matar es juga en un terreny de joc dividit en dos camps, darrera dels quals hi haurà una zona on aniran els eliminats. Es faran dos equips, i cadascun es situarà al seu camp corresponent. L'objectiu del joc és eliminar tots els membres de l'altre equip. Amb una pilota, els jugadors de cada equip intentaran "matar" els de l'altre equip impactant la pilota contra ells. Els jugadors morts aniran a la zona dels eliminats i tindran una oportunitat de "matar" algú de l'altre equip i, d'aquesta manera, salvar-se. Cada vegada que es facin amb la pilota podran llençar-la per intentar salvar-se. L'últim eliminat tindrà tres llançaments per poder salvar-se. El joc acaba quan un equip queda totalment eliminat.), el joc de l’aranya (Hi ha una ratlla on es col·loca un/a noi/a. I La resta hauran de creuar aquesta ratlla sense ser agafats. Qui sigui agafat passa a parar-la junt amb l’altre noi/a agafats de la ma. El joc s’acaba quan tothom ha estat agafat.), una cursa de passar objectes (La cursa d’objectes consisteix en córrer durant un període de temps concret, determinat pel docent. Els infants hauran d’anar passant per sobra o per sota, o esquivant els diferents objectes que es van trobant pel recorregut.). En l'última proposta esmentada, proposaria als infants un repte semblant al que jo em vaig proposar en un inici. Anar augmentant la resistencia i en conseqüència el temps, en relació a la marca inicial de cada infant. Per tant, no tots han d'arribar al mateix punt, sinó que es marcaran un objectiu tot consideran les seves capacitats. 

Tenint en consideració l’adaptació veiem que a més dels continguts mencionats en un inici, també es treballen els continguts referents del joc, especialment el enfocat al respecte de les normes i les persones que hi participen en el joc. Els jocs proposats a més de treballar el repte, potencien la cohesió de grup, i l’experimentació dels infants de les possibilitats que els ofereix el seu cos.

 

Seguidament, presento una rúbrica d’autoavaluació, adaptada als criteris propis del cicle inicial, en relació al repte número 4, presentat anteriorment. Considero oportú esmentar que aquesta no avalua si l'infant te resistència o no en el temps estipulat, sinó que avalua la consciència sobre el que es treballa en la pràctica. 

CRITÈRIS  CI	A. Excel·lent	A. Notable	A. Suficient
Adopció de les diferents postures, amb control de la tensió, la relaxació i la respiració.	Reconeix la importància de la pràctica correcta de l’exercici i la salut.	Reconeix la importància de la pràctica de l’exercici i la salut.	Reconeix la importància de la pràctica, però no la relaciona amb la salut.
Desplaçar-se, saltar, girar, llençar, rebre i manejar objectes de forma diversa.	Explicita i verbalitza de manera coherent i ordenada les sensacions i emocions generades durant l’activitat física.	Verbalitza algunes emocions i sentiments generats durant l’activitat física.	Manifesta sensacions espontànies del que va experimentant en el transcurs de la pràctica d’activitats físiques
Sincronitzar els moviments corporals davant d’estímuls visuals.	Executa correctament cadascuna de les situacions plantejades i reacciona davant dels diferents estímuls presentats.	Segueix cadascuna de les situacions plantejades i reacciona davant dels diferents estímuls presentats.	Coneix les situacions plantejades així com les reaccions davant dels estímuls visuals, però no reacciona davant d’aquests.
Participar i gaudir dels jocs ajustant la pròpia actuació, pel que fa als aspectes motrius i la relació amb els companys.	Participa activament en el joc col·lectiu, pren iniciativa per assolir-ne l’objectiu, desenvolupa estratègies i organitza el joc tenint en compte la participació de tots els companys.	Participa activament amb el joc col·lectiu i pren iniciatives per assolir l’objectiu del joc. Mostra actituds respectuoses amb els companys.	Participa en el joc col·lectiu.